Dificultăţi cu vederea

Vederea este abilitatea de a vedea.

Dificultati cu vederea - ajustari pentru practica

Vederea este abilitatea de vedere şi acuitate vizuală, este centrul de vedere al individului, vederea pe care o folosim pentru a vedea în detaliu.

Dificultăţile de vedere pornesc de la orbirea totală la condiţii precum vederea prin tunel, vederea dublă şi înceţoşată şi vederea fără culori. Unele persoane pot avea probleme cu diferite niveluri de lumină, au probleme cu judecarea vitezei şi distanţei, sau o iritare a ochiului cauzată de lumină puternică. Numai 18%  din persoanele care au dificultăţi vizuale sunt clasificate ca fiind total oarbe, majoritatea acestor persoane pot distinge întunericul de lumină. Unele persoane se pot naşte cu dificultăţi vizuale, altele au probleme cu vederea în urma unei boli sau accident şi acestea pot afecta modul în care persoanele abordează şi se adresează dificultăţii lor. Este important de ştiut că nu toate persoanele oarbe folosesc Braille.

Cele mai multe informaţii în timpul unui curs sunt oferite în mod vizual, astfel că cei cu dificultăţi vizuale pot fi într-un dezavantaj important. Dificultăţile se pot întâlni în:

• Accesarea materialului cursului — materiale, slide-uri, materiale imprimate, diagrame, observarea practică, materiale on-line etc.;
• Folosirea bibliotecii — găsirea, adunarea şi returnarea cărţilor;
• Luarea de notiţe;
• Lucrul practic şi excursii pe teren — înregistrarea observaţiilor;
• Mergând spre, la şi în jurul şcolii.

Tehnologii asistive

Persoanele cu dificultăţi de vedere pot fi interesaţi în folosirea unor tehnologii asistive:

Ecrane ce lărgesc (sau ecrane care măresc) lucrează ca o lupă. Ele măresc o porţiune a ecranului pentru a permite celui care o foloseşte – mărind lizibilitatea unor utilizatori. Unele ecrane care măresc permit utilizatorului să mărească sau să micşoreze o arie de pe ecran.

Cititoare de ecran sunt programe de software care prezintă verbal graficele şi textele. Un cititor de ecran este folosit pentru a verbaliza sau vorbi tot ce este inclus pe ecran, inclusiv nume şi descrieri ale butoanelor de control, meniurile, textele şi punctuaţia.

Sisteme de recunoaştere vocală, denumită şi program de recunoaştere vocală, permite persoanelor să dea comenzi şi să introducă date folosind vocea mai degrabă decât mouse-ul sau tastatura.

Sintetizatoare de vorbire (adesea se numesc sisteme de text-şi-vorbire TSV) primeşte informaţia aflată pe ecran în formă de litere, numere şi semne de punctuaţie, şi apoi „o spune” în exterior mai tare. Folosirea sintetizatoarelor vocale permite persoanelor oarbe să revizuiască informaţiile pe care le au.

Afişaje Braille oferă informaţii tactile afişate pe un computer. Utilizatorii citesc literele Braille cu degetele şi apoi când se termină linia, ecranul se schimbă afişând următoarea linie.

Imprimatele Braille transferă textul realizat în computer în imprimanta Braille. Programul de traducere Braille converteşte textul scanat sau introdus în word într-un program de procesare Braille, care poate fi imprimat cu ajutorul imprimantei Braille.

Procesoare pentru cuvinte vorbite sunt programe de software care folosesc sintetizatoare de vorbire pentru a oferi un suport auditiv la ceea ce este tipărit.

Procesoare de mărire de cuvinte permite utilizatorului să vadă totul într-un text mărit fără să adauge un ecran de mărire.

Alte ajutoare

Cititoarele transferă materialul text într-o înregistrare audio pe care elevul o poate asculta.

Luarea de notiţe. Unele persoane cu dificultăţi vizuale pot solicita o persoană care să ia parte la cursuri pentru a lua notiţele. Acest lucru permite elevului să se concentreze pe informaţia transmisă în decursul orei.

Scrib. Un scrib poate fi folosit în situaţii de examen şi va scrie ce îi spune elevul, neajutându-l sau sfătuindu-l referitor la subiectul de examen.

sus

Dificultăţi cu vederea - ajustări pentru practică

Aceste strategii sunt numai sugestii pentru un proces de predare şi instruire inclusivă. Această listă nu va fi considerată a fi exhaustivă şi este important să ne reamintim că toţi elevii sunt persoane individualizate şi o bună practică pentru o persoană nu este în mod necesar bună şi pentru o altă persoană. Dacă aveţi orice bună practică pe care doriţi să o adăugaţi pe listă, vă rugăm transmiteţi sugestiile pe adresa de email: office@fundatiah.ro sau z.morton-jones@worc.ac.uk.

sus

Categorii de invatare

• Grup de lucru
• Alfabetizare
• Abilitatea de calcul
• Activitati practice
• Activitati vizuale
• e-Learning/TIC