Dislexia
Dislexia afectează acea zonă a creierului care coordonează vorbirea, conducând la diferenţe în ceea ce priveşte modul în care informaţia este prelucrată şi afectează abilităţile necesare pentru învăţarea cititului, scrisului şi rostirii cuvintelor.
Apăsați aici pentru:
Descriere detaliata a Dislexiei
Caracteristici pozitive ale Dislexiei
Cum Dislexia are impact asupra invatarii, predarii si instruirii
Scurta descriere a dislexiei
Dislexia afectează acea zonă a creierului care coordonează vorbirea, conducând la diferenţe în ceea ce priveşte modul în care informaţia este prelucrată şi afectează abilităţile necesare pentru învăţarea cititului, scrisului şi rostirii cuvintelor.
Descriere detaliată a dislexiei
Persoanele dislexice pot deseori să facă faţă unor sarcini complexe cum ar fi rezolvarea unor probleme complicate din domeniul electronicii sau design, dar totuşi nu pot face ceva uşor cum ar fi învăţatul cititului şi a silabisirii, un scris organizat, să ia notiţe, să ţină minte instrucţiuni, să spună cât este ceasul sau să îşi găsească drumul. Un mod de a privi acest tipar de puncte tari şi puncte slabe este ca şi un stil cognitiv sau de învăţare, de fapt multe persoane dislexice îşi experimentează ei înşişi dislexia ca fiind o diferenţă în modul lor de a gândi sau de a învăţa.
Efectele pe care dislexia le lasă unei persoane este abilitatea sa de a funcţiona în mediul său zilnic, precum şi în mediul său de învăţare şi poate varia în funcţie de gradul de dificultate.
Caracteristicile pozitive ale dislexiei
- O gândire creativă şi originală
- O strategie bună în gândire şi în rezolvarea problemei
- Hotărâţi şi muncitori
- Cu grad înalt de motivare
- Mulţi şi-au dezvoltate propriile strategii pentru a-şi depăşi unele dificultăţi
Datorită dificultăţilor de memorie scurtă şi a procesării limbajului, elevii dislexici se bazează foarte mult pe înţeles şi înţelegere, ceea ce necesită:
- O abordare foarte personalizată a procesului de învăţare;
- O nevoie de a li se explica procesul de învăţare şi convenţiile;
- O nevoie de a înţelege cum şi de ce trebuie să înveţe.
Multe, dar nu în mod necesar toate, dintre stilurile de a învăţa se pot aplica elevilor dislexici:
- Gândirea ca un tot (totul dintr-o dată) mai degrabă decât pas cu pas;
- Nevoia de a vedea „imaginea” întreagă înainte de a învăţa paşii sau detaliile;
- Dificultatea de a-şi aminti succesiunile dar nu şi tiparele;
- Pot vedea cum se leagă o mulţime de lucruri, cum funcţionează lucrurile;
- Dificultate în memorarea lucrurilor cu excepţia cazurilor când ceva anume este înţeles pe deplin sau există o conexiune personală;
- Învăţarea din experienţă şi nu datorită faptului că li se spune;
- Învăţarea concretă, tangibilă şi învăţarea mai bine cu ajutorul culorilor, a umorului, poveştilor, imaginilor etc.;
- Dificultate în învăţarea sau aplicarea regulilor sau a generalităţilor – învăţarea pornind de la particular la general;
- Este mai uşor pentru ei să citească şi să scrie dacă există un interes personal faţă de subiectul respectiv;
- În domeniul matematicii, deseori ei înţeleg conceptele dar nu procesul de calcul sau limbajul matematic.
How to identify learners with Dyslexia
For a user friendly self-assessment questionnaire that can highlight indicators of dyslexia, please refer to the Vinegrad Checklist
Cum Dislexia are impact asupra procesului de învăţare, predare şi instruire
Cititul |
|
Cititul constituie o parte majoră a celor mai multe cursuri vocaţionale şi acest lucru determină un surmenaj imens din partea persoanelor afectate de dislexie atunci când studiază. Ei pot avea, spre exemplu, jumătate din viteza de citit a celorlalţi, şi acest lucru afectează abilitatea lor de a-şi aminti ce s-a citit. Nivelul vocabularului poate fi unul slab şi astfel are de suferit înţelegerea textului. Persoanele care au dislexie se pot confrunta cu una sau cu toate aspectele următoare:
|
Silabisirea |
| Persoanele dislexice se pot confrunta cu probleme legate de exprimarea scrisă şi de vocabular, punct în care este afectată înţelegerea profesorului/instructorului cu privire la activitatea lor. |
Luarea notiţelor |
|
Dificultăţile apărute la unele persoane cu dislexie ar putea include unul sau toate aspectele următoare:
|
Scrierea |
|
Persoanele cu dislexie pot avea probleme cu scrisul, inclusiv la unele sau toate aspectele următoare:
|
Limbajul oral |
|
Anumite probleme cu care se confruntă persoanele cu dislexie pot fi asociate cu limbajul şi în acelaşi timp cu scrisul şi cititul. Aceste persoane se pot confrunta cu probleme legate de preluarea informaţiei date oral în mod rapid sau destul de clare, instrucţiuni sau informaţii prost înţelese, asimilând ceea ce s-a spus într-o situaţie de grup, probleme în găsirea unui cuvânt sau a unei pronunţii a cuvintelor plurisilabice. |
Abilităţi organizaţionale / Organizarea timpului |
|
Unele persoane cu dislexie se confruntă cu probleme legate de memorie care pot afecta luarea notiţelor, cititul, scrisul şi organizarea dar care pot provoca dificultăţi şi în organizarea timpului lor şi respectarea termenelor limită. Aceste dificultăţi tind să fie unele care de cele mai multe ori sunt ignorate şi din această cauză elevii cu dislexie pot fi judecaţi uneori ca fiind leneşi, nemotivaţi, dezordonaţi sau indiferenţi. |
Calcule matematice |
|
Multe persoane cu dislexie sunt foarte bune la matematică, totuşi unele persoane pot avea dificultăţi care să rezulte din percepţia vizuală sau din probleme legate de memoria scurtă sau lucrativă. Persoanele dislexice se pot confrunta cu unele sau cu toate dificultăţile următoare în domeniul matematicii:
|
