Activitati asociate cu calculul de baza si dificultatile de vedere
Amintiţi-vă, dizabilitatea este o experienţă individualizată. Persoane cu aceeaşi dizabilitate pot avea capabilităţi şi/sau nevoi diferite, astfel că este cel mai bine să discutaţi orice adaptare în practică, a mediului sau echipamentului direct cu persoana cu dizabilităţi, decât să faceţi presupuneri cu ce e potrivit pentru ei.
Persoanele care sunt oarbe sau au dificultăţi vizuale semnificative nu pot accesa un text scris, dar sunt diferite moduri de a folosi alte forme de comunicare a textului cum ar fi Braille. Oricum, nu presupuneţi că toate persoanele oarbe folosesc Braille, unele preferă să primească informaţia scrisă în format electronic ce poate fi citită tare de către un soft ce se găseşte în calculatorul lor. Unii vor folosi scrierea prin atingere pe un calculator cu ecran cu atingere, în timp ce alţii vor folosi o tastatură Braille.
Atunci când se angajează în activităţile de vorbire şi ascultare, persoanele oarbe nu pot accesa informaţiile vizuale care adesea pe noi ne ajută să înţelegem lucrurile.
Elevii cu o multitudine de dificultăţi, incluzând şi pe cei cu dificultate vizuală ar putea dori să înregistreze informaţiile prin înregistrare audio sau Braille. Este o buna practică să oferiţi elevilor cu dificultăţi vizuale o dischetă sau o copie hard a materialului lecţiei sau copii ale materialelor suplimentare. Elevii care depind de înregistrarea sesiunilor de predare ca mod de primire a informaţiei, vor avea nevoie de transcrierea materialului vizual într-un format alternativ, spre exemplu, forma audio (‚citesc’ din PC-ul lor). Profesorii trebuie să se gândească la cel mai bun mod de convertire a informaţiei şi de formatul preferat al fiecăruia.
Înregistrarea lecţiilor nu este întotdeauna un succes lipsit de calificare dacă elevul nu dezvoltă un sistem de recuperare a informaţiilor de pe bandă, catalogându-le sau etichetându-le cu atenţie şi păstrând o înregistrare pentru ideile principale ale lecţiei. Luarea benzilor, cu sesiunile de lucru în grup, acasă pentru a transcrie lecţiile într-un stadiu ulterior poate fi o folosire benefică a timpului, ei vor avea nevoie să îşi exerseze discreţia despre ce vor ‚scrie’ şi ei vor avea nevoie de ghidări specifice din partea profesorului.
Apasati aici pentru strategii posibile - Activitatile asociate cu calculele
Apasati aici pentru mai multe informatii referitoare la dificultatile de vedere
