Activitatile grupului de lucru si dificultatile cu empatia
Amintiţi-vă, dizabilitatea este o experienţă individualizată. Persoane cu aceeaşi dizabilitate pot avea capabilităţi şi/sau nevoi diferite, astfel că este cel mai bine să discutaţi orice adaptare în practică, a mediului sau echipamentului direct cu persoana cu dizabilităţi, decât să faceţi presupuneri cu ce e potrivit pentru ei.
Grupul de lucru este o formă de învăţare prin cooperare care are ca scop dezvoltarea cunoştinţelor elevilor, abilităţilor generice (ex. abilităţi de comunicare, abilităţi de colaborare, abilităţi de gândire critică) şi atitudini. Abilitatea de a participa efectiv în grupul de lucru sau echipa de lucru este văzută ca o abilitate oportună de angajare şi trebuie luată în considerare ca parte a experienţei educaţionale a fiecărui elev.
Empatia şi încrederea constituie o platformă a înţelegerii efective, a comunicării şi relaţiilor. Acestea sunt abilităţi esenţiale în dezvoltarea ideilor şi soluţiilor, în rezolvarea problemelor, a comunicării efective şi evitării sau propagării conflictului.
Construirea încrederii
Stabilirea încrederii este legată de ascultare şi înţelegere şi nu neapărat de aprobarea celeilalte persoane. O temă utilă pentru elevi ar fi dezvoltarea abilităţii de a asculta o altă persoană, încercând să înţeleagă cum se simte acea persoană şi încercând să descopere ce doreşte acea persoană să realizeze. Lucrul în grup s-ar putea concentra pe încurajarea elevilor să înţeleagă ce doresc ceilalţi şi încercând să vadă modurile cum se poate realiza acest lucru şi de asemenea lucrul în colectiv pentru a rezolva problemele. Procedând astfel, elevii vor dezvolta încrederea colegilor lor.
Ascultarea
A asculta este de departe cea mai importantă abilitate de comunicare. Această abilitate nu vine de la natură şi elevii vor trebui să muncească să dezvolte această abilitate în mod efectiv pentru a-i opri de la a sări şi a-şi oferi părerile atunci când nu trebuie. Cei mai mulţi oameni nu îi ascultă pe ceilalţi, mai degrabă vorbesc ei şi sunt mult mai interesaţi în a-şi face cunoscute punctele lor de vedere şi experienţele decât să asculte şi să înţeleagă pe ceilalţi.
Fiind capabil să înţeleagă că punctul de vedere al unei alte persoane este esenţial pentru negocierea procesului atunci când se angajează în grupul de lucru. Persoanele care au fost diagnosticate ca suferind de autism sau de Sindromul Asperger adesea nu apreciază sau doar puţin sentimentele altora. Acei diagnosticaţi cu schizofrenie sau depresie au redusă abilitatea de a comunica cu alţii; iar cei cu depresie frecvent au probleme de concentrare şi au nevoie de mult sprijin şi încurajare în cooperarea cu alţii în completarea sarcinilor.
Persoana cu autism înţelege cuvântul luat doar în sens literar; ei nu înţeleg umorul, ironia sau metaforele. Ei evită contactul vizual şi au nevoie de instrucţiuni clare, neambigue şi specifice.
Este de ajutor dacă persoanele cu aceste dificultăţi permit dezvăluirea condiţiilor lor grupului, permiţând astfel profesorului să explice câte ceva despre condiţie celorlalţi membrii ai grupului şi să ofere ghiduri clare despre modul cel mai bun de comunicare cu ei.
Apasati aici pentru strategii posibile - Activitatile grupului de lucru
Apasati aici pentru mai multe informatii referitoare la dificultatile cu empatia
