Activitatile grupului de lucru si dificultatile de vedere
Amintiţi-vă, dizabilitatea este o experienţă individualizată. Persoane cu aceeaşi dizabilitate pot avea capabilităţi şi/sau nevoi diferite, astfel că este cel mai bine să discutaţi orice adaptare în practică, a mediului sau echipamentului direct cu persoana cu dizabilităţi, decât să faceţi presupuneri cu ce e potrivit pentru ei.
Grupul de lucru este o formă de învăţare prin cooperare care are ca scop dezvoltarea cunoştinţelor elevilor, abilităţilor generale (ex. abilităţi de comunicare, abilităţi de colaborare, abilităţi de gândire critică) şi atitudini. Abilitatea de a participa efectiv în grupul de lucru sau echipa de lucru este văzută ca o abilitate oportună de angajare şi trebuie luată în considerare ca parte a experienţei educaţionale a fiecărui elev.
Multe din principiile şi practicile inclusive folosite în sesiunile de predare pot fi aplicate studenţilor cu dificultăţi vizuale atunci când participă în grupul de lucru.
Elevii cu o multitudine de dificultăţi, incluzând şi pe cei cu dificultate vizuală ar putea dori să înregistreze informaţiile prin înregistrare audio sau Braille (ţineţi minte, nu toate persoane oarbe folosesc Braille!). Este o buna practică să oferiţi elevilor cu dificultăţi vizuale o dischetă sau o copie hard a materialului lecţiei sau copii ale materialelor suplimentare. Elevii care depind de înregistrarea sesiunilor de predare ca mod de primire a informaţiei, vor avea nevoie de transcrierea materialului vizual într-un format alternativ, spre exemplu, forma audio – şi vor necesita acelaşi mod ajustabil şi în grupul de lucru. Perechile din grup vor avea nevoie să se gândească la cel mai bun mod de convertire a informaţiei.
Înregistrarea lecţiilor nu este întotdeauna un succes lipsit de calificare dacă elevul nu dezvoltă un sistem de recuperare a informaţiilor de pe bandă catalogându-le sau etichetându-le cu atenţie şi păstrând o înregistrare pentru ideile principale ale lecţiei. Luarea benzilor, cu sesiunile de lucru în grup, acasă pentru a transcrie lecţiile într-un stadiu ulterior poate fi o folosire benefică a timpului, ei vor avea nevoie să îşi exerseze discreţia despre ce vor ‚scrie’.
Elevii care au dificultăţi vizuale care le afectează abilitatea de a accesa un text pot fi excluşi dacă este ceva de citit în grupul de lucru. De asemenea se pot confrunta cu dificultăţi în ceea ce priveşte comunicarea faţă în faţă dacă nu pot citi expresiile feţei sau limbajul trupului. Durează ceva timp până când elevii se obişnuiesc cu vocile altor elevi la seminar şi ar putea fi de ajutor vorbitorilor să îşi spună numele înainte de a vorbi. Este de ajutor şi asigurarea materialelor într-un format accesibil înainte de întâlniri.
Apasati aici pentru strategii posibile - Activitatile grupului de lucru
Apasati aici pentru mai multe informatii referitoare la dificultatile de vedere
