Activitati practice si dificultatile de vedere
Amintiţi-vă, dizabilitatea este o experienţă individualizată. Persoane cu aceeaşi dizabilitate pot avea capabilităţi şi/sau nevoi diferite, astfel că este cel mai bine să discutaţi orice adaptare în practică, a mediului sau echipamentului direct cu persoana cu dizabilităţi, decât să faceţi presupuneri cu ce e potrivit pentru ei.
Există unele modalităţi destul de simple şi care nu presupun o tehnică înaltă de modificare sau adaptare a echipamentelor sau activităţilor pentru a permite elevilor cu diferite dizabilităţi să participe la orele practice. Exemplele includ: redarea auditivă a informaţiilor vizuale (cum ar fi termometrele vocale), redare tactilă a informaţiilor vizuale (cum ar fi pahare de laborator cu marcaje), cleme şi alte obiecte pentru a prinde echipamentele, o ţinere de mână, lupe iluminate. Exemple de astfel de inovaţii ar trebui multiplicate deoarece tot mai multe persoane care capătă dificultăţi pe parcursul angajării sunt menţinute şi sprijinite în angajarea lor.
Elevii cu dificultăţi vizuale care lucrează în laboratoare se confruntă cu probleme legate de materialele textului şi de echipamente. În aceste condiţii, pot fi considerate modificări utile formatul alternativ, un text care poate fi verbal sau echiparea laboratorului cu computer cu litere mari sau cu dispozitiv vocal.
Elevii cu dificultăţi vizuale se pot confrunta de asemenea cu probleme privind amplasamentul în laborator şi ar putea avea nevoie de ajutor suplimentar pentru a-i ajuta să se familiarizeze cu locaţia şi amplasarea echipamentelor.
Apasati aici pentru strategii posibile
Apasati aici pentru mai multe informatii referitoare la dificultatile de vedere
