Este important sa va ganditi cum un elev poate lua in considerare demonstratiile. Unele persoane:

• au vederea inceatosata;
• nu poate judeca distanta si viteza;
• imposibilitatea de a distinge intre obiectele care au culori similare sau curbe;
• pot fi capabili sa vada aproape dau nu pot vedea obiectele de la distanta mare;
• au vederea limitata (ex. vederea in tunel).

Cele mai multe persoane ce au dificultati vizuale au anumite semne folositoare, astfel ca natura demonstratiilor va determina daca ei pot sau nu sa vada. Spre exemplu, unii elevi cu dificultati vizuale pot fi capabili sa vada demonstratiile care sunt incarcate pe un PC, prin apropierea de ecran, dar fiind in imposibilitatea de a face demonstratii legate de "viata reala"

• Rugati elevii cu vedere partiala ce ii poate ajuta mai mult, deoarece ajutorul de care au nevoie poate fi diferit.
• Daca aveti pe cineva care este surd sau nu poate auzi ce spuneti in clasa, folositi subtitrarea acolo unde este posibil.  
• Daca un elev are un asistent, va fi de ajutor daca i se poate permite sa vada filmul/lucrarea inainte astfel incat sa poata oferi in informatii suplimentare elevului intr-un format apropiat.
• Oferiti materiale suplimentare care ii vor ajuta pe elevii cu dificultati senzoriale. Aceste materiale vor fi de asemenea posibile pentru a-i ajuta pe asistenti si interpreti.
• Discutati in avans cu elevii cu dizabilitati despre barierele potentiale.  

• Daca sunt persoane care nu pot vedea sau citi de pe ecran, cititi-le ce e scris pe ecran sau pe tabla, foi transparente sau prezentari PowerPoint.
• Explicati orice diagrama, ilustratii, aconime sau video, pe care le folositi.
• Produceti materiale in avans pentru cei ce au nevoie de ele. 
• Amintiti-va sa produceti propriul curs informativ cu o mult timp inainte pentru a avea timp de a il transfera, daca e necesar, in Braille sau sa modificati imprimarea.
• Cand pregatiti materialele, tineti cont cat de usor poate fi citit. Faceti-le simple si clare. Folositi fonturi accesibile; Arial marimea 14 este unul din cele mai bune fonturi folosite. Imprimarea cu negru pe hartie alba sau galbena este adesea cea mai clara, altfel elevii cu dificultati vizuale pot avea preferinte individuale. Un layout fara prea multa informatie pe o pagina este necesar.
• Evitati plasarea textelor in spatele unei ilustratii sau modele. 
• Incarcati prezentarile/ materialel intr-un mediu virtual, daca este posibil si inainte de inceperea lectiei. Aceasta va face ca elevii sa fie pregatiti pentru lectie.
• Ajutati elevii sa isi personalizeze PC-ul, fonturile, priviti pentru mai multe informatii Tech Dis site
• Unii elevi vor considera ca e mai usor sa inregistreze lectiile, aceasta poate fi cea mai eficienta modalitate pentru a-i face sa ia notitele in mod mai concret; revizuiti materialele si ideile si discutati despre continut cu ceilalti la o data ulterioara. Inregistrarile digitale sunt acum realizate cu echipamente sofisticate care permit treansmiterea usoara a informatiilor. Verificati daca elevul are o strategie proprie pentru localizarea informatiei, alta decat cea folosita de ceilalti sau impartiti inregistrarile in sesiuni mai mici.  
• Cu elevul, explorati tehnici ce ii pot ajuta sa compenseze dificultatile de perceptie. Spre exemplu, discutati modurile de izolare a liniilor sau blocati informatiile, posibil prin folosirea de ferestre ce permit micsorarea. Folositi o macheta sau rigla pentru a identifica linia din text si pentru a-i ajta sa isi miste ochii pe cealalta linie.
• Folositi culori si puneti accentul pe punctele sau detaliile mai importante.
• Incurajati elevii cu dificultati vizuale sa foloseasca culorile pentru a marca textul pe care l-au citit; aceasta poate reduce stralucirea unei pagini albe.   

• Nu vorbiti cand stati cu spatele la elevi, cei cu dificultati auditive trebuie sa va vada fata si gura pentru a intelege sensul cuvintelor.
• Ajustati intensitatea luminii, daca e posibil. In general, o buna lumina este necesara, dar sunt elevi pe care o lumina poate puternica ii deranjeaza, iar stralucirea pe o suprafata lucioasa poate fi distractiva. Multi oameni sunt fotofobici - nu pot tolera lumina foarte puternica.
• Amintiti-va ca unii oameni cu autism nu se pot concentra pe o lumina 'bazaitoare' sau clipeste.