Cei mai mulţi oameni au avut experienţa bolii într-un mod sau altul din când în când, dar adesea acest lucru a fost doar temporar. Alţii, au probleme pe termen lung sau permanent ce a apărut din naştere sau au fost dobândite în decursul vieţii. Efectele acestora depind de vârsta persoanei, circumstanţe şi natura condiţiilor şi / sau tratament. 

Mulţi sunt afectaţi de stres şi mediul înconjurător. Pentru unele acestea cauzează dizabilităţi fizice sau senzoriale, dar pentru cei mai mulţi energia lor este cea mai afectată. Acest lucru înseamnă că o planificare regulată a activităţilor cu posibilitatea de întârziere / stagnare a termenelor finale este importantă. Acest considerent este important atunci când elevii au puţin timp şi e nevoie să ţină pasul cu colegii, să ceară noi studii.

Elevii ce au astfel de condiţii nu se privesc ca având o dizabilitate şi uneori nici nu o pomenesc în foile de înscriere că au anumite cerinţe speciale. Oamenii cu astfel de condiţii pot considera un prejudiciu de la cei din jur dacă dezvăluie condiţia lor. În mod particular este important ca să se ştie că meditatorii / tutorii să fie empatici cu elevii având astfel de dizabilităţi ascunse.

Eticheta:

• Evitaţi să discutaţi condiţia elevului în faţa celorlalţi elevi – respectaţi confidenţialitatea.
• Fiţi discret, nu faceţi un caz din elevii care trebuie să părăsească sala pentru puţin timp, de exemplu, să mănânce în timpul orei sau facă drumuri dese pentru a rezolva nevoile personale. 
• Unii elevi au nevoie de spaţiu privat pentru a-şi lua medicamentele sau face injecţii; alţii au nevoie de un spaţiu pentru odihnă.

Strategii:

• Dacă un meditator/tutor consideră că sănătatea elevului nu e bună, e bine să vorbească cu ei despre acest lucru. Meditatorii / tutorii pot, desigur, sugera variaţii de la tratamentul prescris, oricum, dacă tratamentul pe care îl au este nefolositor / inadecvat, trebuie mers la doctorul curent pentru o nouă prescripţie.
• Stresul datorat noilor situaţii sau presiunilor pot afecta unii oameni, spre exemplu, pe cei ce suferă de astm. Încercaţi să faceţi studentul să se simtă bine, liniştit şi sigur pe el. Ajutaţi-l să se pregătească pentru examene sau evaluări şi să se liniştească deoarece presiune în aceste condiţii creşte considerabil.
• Mediul fizic îi poate afecta, în special anumite condiţii, ca de exemplu praf, fum, igrasie pot declanşa un atac asmatic. Elevii obişnuiesc să aibe medicaţia cu ei, iar meditatorii/tutorii ar trebui să ştie unde este necesar ajutorul.
• Dieta şi “perioadele de masă” sunt părţi cruciale de tratament în anumite condiţii şi trebuie luate în considerare.
• Elevii nu pot aprecia nivelurile de stres (stres pozitiv, stres pasionant) ce poate apărea la locul de muncă, şi unii elevi cu condiţii medicale pot apărea ca ‘dizabili’. Meditatorii / tutorii trebuie să fie sensibili la presiuni suplimentare / cereri ale elevului şi să fie pregătiţi pentru ajutor dacă este necesar.
• Pentru unii oameni, sănătatea şi siguranţa trebuie luate în considerare, iar persoanele cu condiţii medicale tind să aibe o idee realistică a limitărilor lor, dar pentru oamenii cu epilepsie incontrolabilă, ca exemplu, este necesar să se discute siguranţa unor activităţi în particular, privitor la lucrul în laborator, situaţii practice de muncă sau excursii.

Apasati aici dacă doriţi să descărcaţi o copie completă a Înţelegerea dizabilităţii – ghid de bune practici

Intoarceti-va la meniul Intelegerea Dizabilitatii - Ghid de bune practici